• 教学应如品诗词

                写诗作词,我之业余爱好;上课评课我之本职所在。        有时,我往往也进行有机整合,实现“双赢”。   这几天,听了三堂语文课,分别是低段第三册的《小柳树和小枣树》、中段第七册的《秋游景山》、高段第九册的《小珊迪》。   听后在评课中,我讲了教师在教学环节中存在的重复性、朗读的无序性等问题后,我把自己的想法告知教师。    在切入正题时,我...

    时间:2016-06-15  热度:592  分类:教学研究  标签:

  • 生花妙笔乐中润

                                                                                                            ——为“快乐作文”栏目,记之         时光荏苒,白驹过隙。2016年,充满朝气,向我们扑面而来。“快乐作文”陪伴我一起,走过了二十五个年头,一路上几多伯乐相助,一路上无数良朋互学。杏苑桃李绽芬芳,生花妙笔乐中润。感恩之意似泉涌,往事历历催人进。  ...

    时间:2016-03-26  热度:5116  分类:教学研究  标签:

  • 练笔之中有高下

      一 春天,来到美丽丹山脚下,拾级而上,校园内姹紫嫣红、绿意盎然。 “驽马方阵”团队,进行了“语用高效性”的课堂实践活动。 新版《语文课程标准》十分重视语言的运用,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”。 随文练笔,读写结合,是一条学习运用文本语言文字的黄金通道。 但是,一篇文本中的“练笔”之处有许多,我们一定要符合语文的...

    时间:2016-03-18  热度:1364  分类:教学研究  标签:

  • 如此夸父够累了

          语文课堂本应是“百花争艳”的,如“满园春色关不住”、“百般红紫斗芳菲”的。 语文教师本应是充满个性的,如“枝叶扶疏有真态”、“一丛浅淡一丛深”的。 我们的学生更是有个性的,如“穿花蛱蝶深深见”、“点水蜻蜓款款飞”的。 但是,不知何时起,我们的语文教学,流行起了一套程式,犹如八股之“破题、承题。起讲、破股……” 经过各种公开课的推波助澜,一线教...

    时间:2016-03-08  热度:1412  分类:教学研究  标签:

  • 立足本真探秘诀

                 ——为“本真阅读”栏目,记之   笔者一直认为,阅读课应该有其个性,应学习语言形式、探索语言表达规律,发现言语特定语境、心境下的表达秘诀为已任!这真是“咬定言语不放松”,立足“本真”探秘诀。 但是,纵观当前语文教学内容,许多已大大超出了“语文”的范畴,“语文”课成了一个什么都可以装的万能筐。表面看课堂热热闹闹,学生小手如林,感悟如潮。...

    时间:2015-10-03  热度:2244  分类:教学研究  标签:

  • 杀它一个回马枪

      一   “回马枪”源自《说唐》罗成和秦叔宝互教自家武艺,但是都留一个心眼,罗成没有教自家绝杀“回马枪”,秦叔宝没有教自家绝杀“杀手锏”。         “回马枪”故意示弱,引诱敌人,然后掉转头来给追击者以突然袭击,威力无比。           语文教学中也要有一个杀回马枪的过程,如果没有这个“绝招”,语文教学往往“苍白无力”。          何为?因为学习语文都是从语...

    时间:2015-10-02  热度:1202  分类:教学研究  标签:

  • 示弱原来是更强

           今天抽空听了两节数学课,数学是思维的体操,要让学生从具体的形象中得出抽象的概念,然后通过大量的练习、变式,结合生活等巩固所学的概念。两节数学课,不同的教学风格,让人值得沉思,第一节课,教师按照预设,步步引学生进入预设的轨道,教师强势教学,一板一眼,学生亦步亦趋,不敢越雷池一步;而第二节课,教师放下架子,成为学生学习的伙伴,故意“示...

    时间:2014-01-06  热度:1276  分类:教学研究  标签:

  • 一枝一叶话语文

                                一   语文课之所以为语文课,在于“语”、“文”也。如果一堂语文课只让学生了解了内容,明白了道理,然后朗读一番,喊几句口号,这是远远不够的。特别是人文性强的课文,更要让学生在感受情的基础上,找到这情的源头——语言文字中去。让学生在品词析句、感受言语形式的特殊中来进一步加强情的落实,升华情的感受,这就是我听了《将心比心》一课的一...

    时间:2013-12-22  热度:1552  分类:教学研究  标签:

  • 磨刀不误砍柴功

      ---听《台湾蝴蝶甲天下》及《秦始皇兵马俑》有感    叶老早就指出:教材无非是个例子。我们语文教师就是要充分利用这个例子,让学生学到言语的技能技巧,学以致用,并从中进行人文教育。我一直认为:语文教学让学生在学习文本基础上学到文中的言语、学到文中言语运用的技能,并进而运用、活化,这是非常重要的。   俗话说:“磨刀不误砍柴功”。教师在教学中一定要把文...

    时间:2013-11-21  热度:1188  分类:教学研究  标签:

  • 万丈高楼平地起

          ——小学低段语文教学的六点思考           笔者最近有幸听了一系列新课程下的低段语文执学的观摩课、示范课等。新教材、新理念犹如一股和煦的春风,给小学低段语文教学带来了不少生机,但是新教材浓郁人文性、众多生字词、较长文本篇幅及课后练习的开放性,给一线的低段语文教师带来不少的困难,笔者认为,有必要在以下几方面进行仔细研究。 一、...

    时间:2013-11-10  热度:1642  分类:教学研究  标签:

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